大班健康教材《我开心我快乐》含深思适用于大班的健康主题教学活动当中，让婴幼儿在日常掌握考虑解决问题的办法，了解开心快乐有益于身体健康，教婴幼儿掌握用积极的态度去面对生活，掌握与同伴友好相处，渗透目的培养婴幼儿的自我控制能力，为培养活力四射的性格特点奠定基础，快来看看婴幼儿园大班健康《我开心我快乐》含深思教材吧。
设计意图
生气是当人遇见不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。通常来讲，生气应该是正常的情绪反应，但若婴幼儿遇到事情常常生气，而且将生气作为对外面的一种常常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。常常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当紧急。因此，我设计了我开心，我快乐这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教婴幼儿掌握用微笑去面对生活，培养婴幼儿的自我控制能力。
活动目的
1 、教婴幼儿掌握用积极的态度去面对生活，掌握与同伴友好相处。
2 、教婴幼儿在日常掌握考虑解决问题的办法，了解开心快乐有益于身体健康。
3 、渗透目的培养婴幼儿的自我控制能力，为培养活力四射的性格特点奠定基础。
4 、了解人体需要各种不一样的营养。
5 、知道主要症状，了解预防和治疗的自我保护意识。
活动筹备
1、多媒体《别来烦我》
2、微笑卡，音乐磁带，录音机
3、地区活动筹备工作
活动过程
《我开心，我快乐》教婴幼儿在日常，掌握控制我们的情绪和不当行为。
1、师：今天来了这么多老师看小朋友做游戏，你们开心吗?来表示一下吧!老师为小朋友们制作了很多精美的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀?小朋友做一做这类表情。
目前小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。
2、教师察看婴幼儿戴的是什么表情。
3、师：今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她一直爱发脾气、生气，大家一块儿看看，她一直为一些啥事发脾气，生气怎么样?
婴幼儿看多媒体
看完后，教师和婴幼儿围成圆圈坐好。
4、提问：
小朋友喜欢青青吗?为何?
她一直为一些啥事发脾气，生气呢?
若是你，你会如何做呢?
小朋友在日常有过不开心，或生气的事吗?婴幼儿假如遇见不称心的事或需要没被满足，你可以用什么更好的方法解决?
师：小朋友了解生气、伤心、发脾气为何不怎么样?你生气的时候周围的人如何?
5 、师小结：
小朋友都了解随意发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去不少小朋友，常常发脾气，生气，时间长了会不喜欢吃饭，不喜欢运动，不喜欢和小朋友交往，会干扰身体健康，会得病的，日常有不少事情是可以通过其他办法来解决的。那样维持哪种心情才有益于身体健康呢?的心情。
小朋友互相讨论一下，在你们日常，什么是叫你们开心快乐的事情呢?
师;你会为父母小朋友们做什么事情，让她们开心呢?你为父母做事，父母怎么说?
师：对，小朋友们不但要自己维持开心，愉快的心情，还要想方法让其他人感到快乐，高兴。当你帮助了其他人，其他人的心情如何，其他人会如何说?那你的心情呢?
小朋友假如遇见困境或问题如何解决?发脾气，生气能解决吗?那如何解决呢?
进地区活动
师：我看小朋友们讨论的又热烈，又开心，今天老师又为小朋友们筹备了你们平常最喜欢的活动材料。如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最开心做的事，在游戏中与你的好伙伴推荐快乐。好，目前自己选择吧!
小朋友们在玩的时候心情如何?有没遇见困境或问题，你们是如何解决的?
师：你们真棒，对，遇见困境或问题，想方法解决。
当你们特别高兴的时候，你们最想做什么?
师：小朋友了解老师送给你们的微笑卡是干什么用的吗?就是期望小朋友天天都是开心的，小朋友把你们的快乐在微笑卡上记录下来，也就是在上面画一个小笑脸，大家看看哪个的微笑卡笑脸多。老师就奖励他这个大的微笑卡怎么样?
结束
我看到小朋友们开心的时候，客人老师的脸上也洋溢着笑容。那样大家请客人老师和大家一块唱支歌，跳个舞，推荐快乐，小朋友说怎么样?
延伸活动《亲子活动》《互帮互助》
游戏玩法：爸爸妈妈和孩子一同玩智商游戏，当爸爸妈妈或孩子在游戏过程中 遇见了困难，彼此互相帮助，体验为人做事，帮助了其他人是愉快的，也可以和孩子商量做什么开心的事情，进一步培养孩子的自我控制能力，为培养活力四射的性格特点奠定基础。
活动深思
生气是当人遇见不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。通常来讲，生气应该是正常的情绪反应，但若婴幼儿遇到事情常常生气，而且将生气作为对外面的一种常常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。常常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当紧急。因此，我设计了我开心，我快乐这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教婴幼儿掌握用微笑去面对生活，培养婴幼儿的自我控制能力。上了这堂课后，不少小朋友学着想方法解决问题，与小朋友相处不再任性，我的目的也就达到了。
小百科：开心，汉语词汇，形容词，动词，一般用来表达人的情绪，让人感到开心的，愉快的，是内心的一种表达。
